planejamento UCA.2012

Primeiramente realizamos a leitura do texto do modulo 4: Elaboração de Projetos :”Tecnologia educativa e currículo: caminhos que se cruzam ou se bifurcam?  Com base na leitura do texto, fizemos uma analise do PROGITEC  da escola, anotando possíveis intervenções para aprimoramento dos objetivos,  metas e ações.

Pesquisamos o vídeo “projeto de vida” como estratégia para postagem da   primeira atividade do módulo.

Para levantamento dos conhecimentos prévios dos cursistas sobre a  integração da tecnologia ao currículo  elaboramos as seguintes questões:

1.    Atualmente o currículo atende a formação de um aluno crítico, autônomo e preparado para ser um cidadão crítico?

2.    Apesar dos discursos inflamados que vemos sobre tecnologia e currículo, no chão da escola, como está essa relação?

3.    Tecnologiae currículo na prática se encontram ou se bifurcam?

Para o estudo e socialização do texto pelos cursistas organizaremos o mesmo em três grupos, cada um ficará com uma parte do texto, que posteriormente será socializado no grupão.

De posse de todas essas informações realizaremos no coletivo a análise do PROGITEC  da escola.

Sendo o que tínhamos para informar, agradecemos.

Historia em quadrinhos HQ

Historia montada no HQ pela cursista Maria da Glória

Video o Passo -Lucas Ciavatta

Video os passos projeto -escola Alvares- Matematica com prof Elymarcia - Reprodução do projeto de Lucas Ciavatta- O Passo

Roteiro para plano de aula com o uso do Hagaque

ROTEIRO PROPOSTA DO PLANO E AULA COM O HAGAQUE
1. Identificação:
Nome do cursista
Nome da Escola: Local (cidade/estado) 
Série: Número de alunos: 
Professores envolvidos:

2. Definição do Tema
O que instiga a planejar a aula-tema

3. Justificativa
Por que?

4. Objetivo (s)
O que vamos fazer?

5. Conteúdos
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: gêneros textuais) 

6. Disciplinas envolvidas

7. Metodologia / Procedimentos.

8. Recursos a serem utilizados)

 
9. Avaliação e Resultados esperados

10. Referências Bibliográficas
Sites, vídeos, livros...filmes

Como fazer um pôster

Título do Trabalho (Arial 54)            Turma (arial 45)

Nome do cursista (Arial 36

TEMA (Arial 28 – Caixa Alta, Negrito

DESCRIÇÃO (Arial 28 – Caixa Alta, Negrito) - Arial ( 26) descreva aqui o texto de sua pesquisa, insira imagens, seja objetivo e sucinto

CONCLUSÃO ARIAL 28 CAIXA  ALTA  NEGRITO 
Arial 26: aqui você irá apresentar uma síntese dos tópicos abordados em sua pesquisa, e o que se conclui com essa pesquisa

BIBLIOGRAFIA – ARIAL 28 CAIXA ALTA  NEGRITO

Arial 26- cite todos os referenciais bibliográficos de sua pesquisa 

configurar a página no tamanho: 60 cm X 90Cm  

Fotos da abertura do curso

Cronograma da atividades (Obs: clique na imagem para ampliar)

Conteúdo programático

 Conteúdo programático:

   Data                                                                   Unidades                                                            

 Abril:  dias 06 e 20                                               Unidade 1: Tecnologia na Sociedade, na vida e na escola

Maio: dias 04 e 18                                                 Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia 

Junho: dias 01, 15, 22 e 29                                    Unidades 3: prática pedagógica e Mídias Digitais e Unidade 

                                                                              4: Currículos, Projetos e Tecnologia 

Julho: dia 20                                                          Atividades em atraso, encerramento

Contrato didático

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CONTRATO DIDÁTICO - Abril a julho de 2011 Curso:Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs – 100h Professora: Mariza Mezabarba Vieira Fidelis

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDOE APRENDENDO COM AS TICs (100h): Oferece subsídios teórico-metodológicos práticos para que os professores e gestores escolares possam:

- compreender o potencial pedagógico de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

- planejar estratégias de ensino e de aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações para a aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade e resultem efetivamente num bom desempenho acadêmico.

- utilizar as TIC nas estratégias docentes, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos e resultem numa melhoria efetiva de seu desempenho.

Pré-requisito: ter concluído o curso Introdução à Educação Digital (40h)

Duração: 4 meses

Aulas Presenciais: de 15 em 15 dias

Horário de entrada: Matutino: 07:15 hs, Vespertino: 13hs

Intervalo: 9:0:00min às 9:10 (10 minutos)

Horário de Saída: Matutino: 11:00h:00min. Vespertino: 17:00:00min

Estrutura do curso:

Unidades: 4

Encontros: 9 – todas as 4ª-feiras - Início: 06/04 Término: 20/07

6/abril 20/abril 4/maio 18/maio 1/junho 15/junho 22/junho 29/junho 20/julho

Atividades: presencial e a distância (folha impressa- postadas dentro do prazo estipulado)

Material de apoio para o cursista: material impresso (apostila) – Pendrive e na plataforma Material do Aluno

Frequência: no mínimo 7 encontros

Avaliação: com caráter de instrumento de mediação, de investigação e de planejamento. Assim sendo, não cremos necessário nem adequado que seja indicada uma nota ou um conceito formal ao final do curso; apenas, que o resultado final seja conhecido e, mais do que isso, que seja comprendido por todos. Isso demanda que, durante as várias etapas, o aprendiz vá sendo informado sobre os seus resultados, através de uma comunicação clara que vá apontando falhas, sugerindo como corrigí-las, indicando o que está bom etc.

Certificação: por meio SEDUC/REN/NTE/VHA-RO

- Assistir aula em outras turmas               - Celulares                 

- Dica: aproveite os encontros presenciais para esclarecer suas dúvidas.